{"id":2401,"date":"2022-12-15T02:20:59","date_gmt":"2022-12-15T02:20:59","guid":{"rendered":"https:\/\/fakultas.itn.ac.id\/FTI\/?p=2401"},"modified":"2022-12-23T02:23:37","modified_gmt":"2022-12-23T02:23:37","slug":"guru-smk-muhammadiyah-1-kepanjen-ngelab-di-teknik-kimia-itn-malang","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fakultas.itn.ac.id\/FTI\/2022\/12\/15\/guru-smk-muhammadiyah-1-kepanjen-ngelab-di-teknik-kimia-itn-malang\/","title":{"rendered":"Guru SMK Muhammadiyah 1 Kepanjen Ngelab di Teknik Kimia ITN Malang"},"content":{"rendered":"Faidliyah Nilna Minah, ST, MT, dua dari kiri bersebelahan dengan Kaprodi Teknik Kimia ITN Malang, Istnaeny Hudha, ST, MT saat menerima guru SMK Muhammadiyah 1 Kepanjen di Kampus 2 ITN Malang. (Foto: Istimewa)<\/em>\n\n
\n\nMalang,\u00a0ITN.AC.ID<\/a>\u00a0– Lengkapnya alat laboratorium, dan kompetensi dosen Teknik Kimia S-1, Institut Teknologi Nasional (ITN) Malang dilirik para guru SMK Muhammadiyah 1 Kepanjen. Sebanyak lima guru Jurusan Kimia Industri belajar dan praktek langsung di Laboratorium Teknik Kimia, Kampus 2 ITN Malang.\n\nMenurut dosen Teknik Kimia ITN Malang, Faidliyah Nilna Minah, ST, MT, guru SMK Muhammadiyah 1 Kepanjen berkeinginan meng-upgrade kompetensi keahlian mereka untuk mendukung mata pelajaran di SMK. Ada dua materi yang dipelajari, yakni materi operasi teknik kimia, dan alat industri kimia.\n\n“Di sekolah mereka mengajarkan teori tapi masih sedikit referensinya. Ada praktek sederhana, skalanya juga masih terbatas. Kalau di ITN mereka bisa merancang sendiri. Jadi, materi disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran di SMK,” ujar Nilna akrab disapa.\n
Baca juga : 200 Siswa dan Guru SMK Negeri 7 Malang Belajar Instrumentasi dan Kewirausahaan di ITN Malang<\/a><\/blockquote>\nKelima guru SMK Muhammadiyah 1 Kepanjen belajar di Teknik Kimia ITN Malang pada awal pekan kemarin. Mereka belajar operasi teknik kimia dengan materi mekanika fluida dan aplikasinya (OTK 1), alat-alat perpindahan panas dan aplikasinya (OTK 2), serta perpindahan massa dan aplikasinya (OTK 3).\n\nSementara, untuk alat industri kimia, menyangkut materi transportasi fluida, transportasi material padat, alat reduction ukuran, tempat reaktor, pemurnian, separasi\/pemisahan, dan lain-lain.\n\n
\n
\"\"\n
Guru Jurusan Kimia Industri SMK Muhammadiyah 1 Kepanjen saat mempelajari alat\u00a0rotary dryer\u00a0<\/em>di Laboratorium Teknik Kimia ITN Malang. (Foto: Istimewa)<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n“Semua sangat antusias. Bisa langsung praktikum dengan alat-alat sederhana. Jadi, nanti di sekolah tidak perlu memiliki alat-alat seperti di ITN. Mereka benar-benar memanfaatkan kegiatan ini untuk belajar lebih banyak sehingga harapannya dapat diajarkan dan tujuan kompetensinya ke siswanya tercapai,” imbuhnya.\n\nSedangkan Kaprodi Teknik Kimia ITN Malang, Istnaeny Hudha, ST, MT berharap,\u00a0sharing<\/em>\u00a0pembelajaran ini bisa memperluas informasi utuh terkait profil Prodi Teknik Kimia ITN Malang.\n\n“Siswa SMK bisa mendapatkan informasi yang utuh mengenai Teknik Kimia ITN. Ketika mereka mendapat informasi yang utuh maka harapan kami mereka semakin berminat masuk ke Teknik Kimia ITN Malang,” kata Istnaeny.\n
Baca juga : SMK PGRI 3 Malang Belajar Sistem Ketahanan Listrik EBT di ITN Malang<\/a><\/blockquote>\nIa menambahkan, untuk men-support<\/em>\u00a0sekolah-sekolah, Prodi Teknik Kimia beberapa kali telah mengundang SMK\/SMA dalam berbagai acara. Seperti\u00a0open house<\/em>,\u00a0workshop<\/em>\u00a0atau pelatihan, dan lain-lain. Kolaborasi Prodi Teknik Kimia dengan sekolah harapannya terus dapat ditingkatkan, dan berlanjut.\n\n“Harapan kami kedepannya bisa terus berkolaborasi lebih lanjut dengan sekolah-sekolah. Dengan begitu, semoga minat siswa untuk kuliah di Teknik Kimia ITN Malang bisa bertambah,” tegasnya. (Mita Erminasari\/Humas ITN Malang)","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Faidliyah Nilna Minah, ST, MT, dua dari kiri bersebelahan dengan Kaprodi Teknik Kimia ITN Malang, Istnaeny Hudha, ST, MT saat menerima guru SMK Muhammadiyah 1 Kepanjen di Kampus 2 ITN…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2402,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-2401","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-berita"],"gutentor_comment":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fakultas.itn.ac.id\/FTI\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2401","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fakultas.itn.ac.id\/FTI\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fakultas.itn.ac.id\/FTI\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fakultas.itn.ac.id\/FTI\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fakultas.itn.ac.id\/FTI\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2401"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/fakultas.itn.ac.id\/FTI\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2401\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2403,"href":"https:\/\/fakultas.itn.ac.id\/FTI\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2401\/revisions\/2403"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fakultas.itn.ac.id\/FTI\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2402"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fakultas.itn.ac.id\/FTI\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2401"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fakultas.itn.ac.id\/FTI\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2401"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fakultas.itn.ac.id\/FTI\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2401"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}